在教育领域，老师们通常都是充满准备和计划的角色，他们会事先设计课程大纲，准备讲义、试卷以及各种教学辅助工具。但有时候，即使是最经验丰富的教师，也可能因为种种原因而临时缺少某些必需品。比如说，那天我遇到了一个非常有趣的情况：老师没带罩子让他捏了一节课。
这件事情发生在一所普通的初中学校里，一位年轻且热情的数学老师，他名叫张先生。张先生对待学生总是很认真，他相信只有通过实践才能加深对数学概念的理解，所以经常会给学生布置一些实际操作题目。
然而，当天早上张先生出门时，他忘记了带他的老旧手套，这对于要进行一些需要手部触碰物体的小实验来说可是个大问题。在急忙赶到学校后，张先生意识到了自己的疏忽，但他并没有放弃。他决定用一种创新的方式来解决这个问题，让学生们自己动手制作简单的手套。
"今天我们要做的是，不仅仅是一堂普通的数学课，而是一堂生活技能与创新思维的大课。" 张先生站在黑板前，用着那双空白的手掌画着方块和圆圈，“你们看，这些图形，我们可以用什么材料来模拟呢？"
同学们开始讨论起来，有人提议用纸条，有人建议用胶带。一位聪明的小男孩突然站起来，说：“我们可以使用报纸！它既便宜又容易处理。”
经过一番讨论，最终他们决定使用报纸作为基础材料，然后再添加一些弹性绳或者胶带作为连接部分，以确保手套能够紧密贴合小朋友的手型。这不仅解决了当日实验中的技术难题，还为孩子们提供了一个学习生活技能同时锻炼创新思维的大好机会。
这种即兴演变出来的情景，让原本可能成为负面的情况转变成一次积极向上的体验。每个人都学到了如何在面对突发情况时保持冷静，并且找到有效解决问题的方法。而这也许正是教育过程中不可多得的一次宝贵教训——即使是在“没带罩子”的困境下，也能通过团队合作和创造性思考找到出路，从而让整个班级都受益匪浅。这就是那个无准备但充满活力的数学老师，让他捏了一节课，同时也让全班同学收获颇丰的一个故事。
