那天，我在教室里坐着，等待英语老师开始上课。学校因为疫情的原因，我们都必须戴口罩，但我从没见过我的英语老师戴过。这个小细节让我心里有些许期待。
当老师走进教室，果然还是一如既往地没有戴口罩。我悄悄地看着他，一种不正常的兴奋涌上心头。他似乎并不知道这对我们来说意味着什么。
课程开始后，他像平常一样讲解了几页笔记。但我却不能专心，因为我的思绪总是在转悠：如果他真的不戴口罩，那是不是意味着今天可以偷偷做点别的事情？
我试图控制自己的表情，不要让他发现我的异样。我低下头，用手指轻轻触碰桌上的纸张，仿佛在无意间打发时间。这时，我突然想到一个计划——假装要写作业，让自己有机会接近他的课本。
我慢慢站起身，装作需要去书架拿一本书，然后缓缓移动到他的位置旁边。一旦距离够近，我就能偷偷翻看一下课文，这对于准备考试来说，无疑是一个巨大的帮助。
终于，在老师忙于给另外一个同学纠正作业的问题时，我找到了机会。我迅速打开了课本，只花了一分钟时间快速浏览整节课的内容。在这短暂的瞬间，我几乎感受到了前所未有的快乐和满足感。
随后，我又假装找不到想要的书籍，便回到座位上，将视线落回自己的笔记上。整个过程中，没有人注意到发生了什么，而我也成功地完成了我的“捏”操作，即使只是为了学习，也觉得这一天非常值得珍惜。
尽管这种行为可能会被认为是不恰当或违反规则，但面对这样的机遇，以及它为我的学习带来的直接好处，我实在无法抵抗。每个人都有他们的小秘密，每一次冒险都是成长的一部分。在那次经历之后，对于英语课程而言，从此再也不只是听讲那么简单了。
