引言
在古代的中国文化中，存在着一套智慧的工具，这个工具被称为“三问表”。它是一种通过三个问题来引导思考和解决问题的方法。这种方法不仅限于学术研究，它也广泛应用于日常生活、文学创作、哲学思考等多个领域。本文将探讨三问表如何在传统教育中发挥作用，以及它对现代教育的启示。
三问表及其含义
“三问”通常指的是三个基本的问题：“这个事物是什么？”“这个事物怎么样？”以及“你知道为什么这个事物是这样吗？”。这三个问题构成了一个完整的分析框架，可以用来理解和评估任何事物。在不同的语境下，“三个问题”也可能有所不同，但核心思想始终围绕这些基本的问题展开。
在传统教育中的应用
解读经典文献
在学习古籍时，学生可以通过提出的第一个问题——“这个故事/观点是什么？”来了解原文本的主要内容。接着，他们可以询及第二个问题——“这个故事/观点怎么样？”以此来分析作品的情感色彩、主题意涵等。这两个步骤帮助学生建立起对原著深刻理解。而第三个问题——你知道为什么作者这么写吗？则促使学生从更深层次去理解作者的心理动机和社会背景，从而提升他们批判性思维能力。
科学实验与探究
在进行科学实验或自然现象的观察时，“三问”能够激发学生对于现象背后的原因进行深入思考。例如，在学习光线透射规律时，首先要回答第一个问题：“光线是怎样穿过材料的一种?”；接着，要考虑第二个问题：“为什么会这样发生?”；最后，对于光线如何与材料相互作用，有了充分认识后，可以提出第三个疑惑：“这是不是因为某些物理规律呢？”
历史事件解析
对待复杂历史事件，如战争爆发或政治变革，同样的逻辑适用。“什么导致了这一系列事件?” 是对其原因性的质疑；"这些结果又有什么影响?" 则涉及到效果与后果;"人们为何会走上这样的道路?" 探讨的是动因与选择过程。
道德伦理探讨
亦可用于道德伦理领域，比如面临困难抉择时，将提出的第一个疑惑放在具体情况之上:"我应该做什么？"；然后反思第二个疑惑:"我的行为是否符合社会规范？" 最后，如果感到犹豫，还需要考虑第三个疑惑："我为何要做出这样的选择？"
个人成长自我反省
团队合作协商
解决实际案例
《编织智慧网》
9.《跨越时代边界》
10.《寻找真实答案》
